Жизнь, богатая разнообразными эмоциями, чувствами, требует от ребенка правильного их понимания и соответствующего на них реагирования.

. Важно научить ребенка осознавать свои переживания, понимать эмоции других детей и взрослых, управлять своими эмоциями. Такие умения позволят ребенку контролировать свое поведение и будет способствовать положительной коммуникации с окружающими.

Тревожность – весьма распространенное в настоящее время психологическое явление, частый симптом неврозов, а также других заболеваний, пусковой механизм расстройств эмоциональной сферы личности. В связи с этим в нашем образовательном учреждении проводится специальная работа по снижению школьной тревожности. Данная работа ведется в групповой форме и состоит из двенадцати занятий, представленных в приложении.

Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда и педагога-психолога в старшей группе.

Здоровьесберегающие технологии – системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью детей; качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье детей и педагогов; технологическая основа здоровье сберегающей педагогики.

Презентация к занятию  "Признаки весны"

Конспект интегрированного занятия

учителя-логопеда и педагога-психолога

в старшей группе

 «Весенние забавы».

Конспект интегрированного занятия педагога-психолога и учителя-логопеда.

Пальчиковые игры — вещь, совершенно необходимая маме, воспитывающей малыша. Помимо развития мелкой моторики, это прекрасный способ отвлечь и развеселить ребенка, ведь в основе каждой игры — детская потешка или стихотворение. А если в семье много детей, пальчиковая гимнастика часто становится любимой игрой старших с младшими. 

ПРОЕКТ ЭТИЧЕСКОГО КОДЕКСА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Проект Этического кодекса педагога-психолога Службы практической психологии образования России был при­нят на Всероссийском съезде практических психологов образования «Практическая психология в условиях модернизации образования», проходившем в Москве 26-28 мая 2003 г.

Этический кодекс распространяется на все про­фессиональные виды деятельности педагога-психолога системы образования Российской Федерации.

Психологическое развитие детей дошкольного возраста в норме.